2023-11-23
经过20天的加班加点,《中小学书法名师之路》课程教学成果的申报材料终于在昨晚装订完成,今天提交了。突然感到初冬很温暖,心情很舒畅。
尽管这些年做类似的材料很多很多,哪怕一本书的完成曾用了三年时间,但这份材料做得很慢很慢,不知道脑子不够用还是动作太迟缓,在每周15节课加上工作室杂事中,乱了心来完成,确实为难了自己。
自从《中小学书法教学法》课程教学成果获2017年广东省教育教学成果奖一等奖之后,就不想在这种评比中再次折腾了。不知道什么原因,突然又想到成果的姊妹篇《中小学书法名师之路》,有必要做一个归纳总结。
做材料的过程中,一直都这样想,获不获奖对于我已不重要,因为在中小学里,书法这个小小的学科怎能与中高考学科或其他文化学科争荣誉?加上自己的成果依然薄弱,不必去讨人冷眼。
但我又忽然想到,这个专题10多年的理论、课程、网站探索,做个总结、反思材料,放在书架上,是对过去经历的一种记录,也是对自己工作的一种交代。
于是我开始动手做这份成果材料,将2015年以来电脑里保存的共4.97G的26个内容与申报材料相关的文件调出来,作为参考素材。
在做材料的过程中,我收获很大,其中有一个重大的发现,那就是我对学生、教师、学校、学科的研究,在范围上接近了中小学书法教育的整体框架,这比获奖更加珍贵和让人兴奋。
20个日日夜夜,最值得记录的是,在期中监考中,偷偷用学生试卷画的草图,已变成了精美的表格;一张张毫无章法的修改稿,也变成了层次比较清楚,色彩相对分明的页码。
不说完美,因为能力有限;不求完美,因为精力有限。在完成的后期,我告诉自己,差不多就好,不要再检查了,再检查一定都有问题,有了总会逼自己去改,太累,眼不见为净。
能够完成,对自己已经算了不起了,放下吧!
材料完成过程中,留下了好多个感动:陆增辉博士、教授热心地用长达一个多小时的时间,与我商讨研究框架的关键词;同事邱德胜干事在我加班时偷偷地打猪杂面给我当晚餐;工作室助理王清建老师帮我代了好多节课,并陪同送交材料;朱勇虎、吴艳婷、王云等老师代看班;蔡佳琦、王海珍等老师帮复印不少材料;还有学校、部门相关领导和老师的支持和关照。无以回报他们,祝福他们好人一生幸福平安!
这是68页附件材料的目录
定型的申报书
成果报告的修改模样
各种打印稿
10800字装订好的附件材料
6500字装订好的申报书