新闻晚报 记者 俞陶然
晚报讯在书法入选世界非物质文化遗产，成为上海中小学生必修课的背景下，书法教学应如何进行？昨天，在上海市文化市场研究所等组织的“品·源——演绎中华书法毫端之妙”品鉴活动上，上海书法家陶沛昌提出，当前的书法教学有误导学生“画字”之嫌，只有教会学生行云流水地“写”字，书法教育才能更具实用性，让更多的青少年学会写一手好字。
据介绍，很长一段时间内，书法启蒙教学采取的是这样一种形式：在双钩的楷书笔画轮廓内，标上提、顿、折、回的运笔路线，作为习书入门的基本笔法。在陶沛昌看来，这种教学方式让学生觉得练书法很难，运笔时往往反复顿挫、“战战兢兢”，写字由此变成了画字、做字。“古人写书法的首要目的是实用，而不是艺术创作。因此，画字、做字都是不可取的。”陶沛昌说，“史载元代大书法家赵孟頫一个时辰（两小时）可书千余字，绝不可能写一个字时用笔在纸上做若干个提、顿、折、回、藏锋的动作。”
那么，什么样的笔法才是古人习书的笔法呢？陶沛昌认为，简而言之，书法老师应教学生充分运用毛笔的毫端，将提、顿、折、回等复杂动作简化为提笔、顿笔两个动作，这样写毛笔字才能行云流水、一气呵成。同时，要教学生掌握更合理的执笔方法：灵活运用手指的弹力，保持运笔的动势，而不能把毛笔握“死”。
据悉，书法已成为上海中小学的必修课，本市教育部门将拟定统一的教学大纲，编写统一适合中小学使用的配套书法教材。为此陶沛昌建议，本市书法教材应摒弃延续多年的笔法教学方式，如果授以更符合古人笔意的运笔、执笔方法，小学生一般在四年级时即能把字写端正、流利。