在潘世祥主任的精心指导下两年取得预期成果
出版我国基础教育史上第一本书法教学法专著《中小学书法教学法》
李汉宁
能成为深圳市潘世祥教育科研专家工作室的成员,我感到很幸运,很自豪,因为通过工作室安排的学习和交流,我的教育科研水平有了很大的提高。
在成为工作室成员之前,我和潘世祥先生的接触已经不少。2010年上半年,潘世祥先生主持宝安区“教师硬笔书法培训”项目的开发,推选我作为主讲教师,为了把这个培训工作做好,他亲自到我所在的学校给我布置工作,和我商讨培训内容和方法。在他多次提出修改意见之后,我完成了五讲近3万字的讲稿和700多张幻灯片的课件。没想到的是,之后的一个星期天,他竟然约我到他的办公室,要我按正常的讲座速度把五讲试讲给他一个人听。这一次试讲足足花了一整天时间,中午他靠沙发,让我躺在会议桌上休息,下午他听完之后,又给我详细的点评。他给我留下的是诚朴谦和,学识渊博,治学严谨、精益求精的美好印象。因为他身上的这些精神的感化,我对讲座的准备真不敢有半点马虎。为此,第一次“教师硬笔书法培训”一炮打响,据统计,学员满意率达95‰以上,我内心非常感激!
进入深圳市潘世祥教育科研专家工作室之后,我感到作为一个成员,任务艰巨,责任重大。因此,我积极完成工作室交给的各项工作任务,在潘世祥先生的鼓励、支持和指导下, 2012年初,我设定一个目标,希望用两年的时间,完成《中小学书法教学法》一书的撰写和出版。为了实现这一目标、我做了具体的学习、研究计划,并脚踏实地地做好每一阶段的工作。
第一年里,我在研读国内教育教学专著的同时,分析了解国内外中小学书法教学现状,规划《中小学书法教学法》这本专著的内容设置,撰写各章节的内容。第二年对相关教学法难点内容,通过教学实践进行探索研究,修改充实;以及按出版社的要求进行调整或补充,最终出版发行。
书稿文字的撰写、修正、补充及字例、作品、图片的书写或制作或拍摄过程中碰到了太多力不从心的事情,好多次几乎失去完成的信心,但是想到这不单是个人的事情,更是深圳市潘世祥教育科研专家工作室的一项工作,于是一次次地咬牙坚持下去。
为了写稿,日夜加班加点,常常因为夜深人静的时候思路更多,文笔更顺,时间一恍就是凌晨一两点钟。记得有一天自已左眼球周边全是红色的,自已都不知道,西乡中学的伍光军老师看见后觉得好可怕,急忙带我到西乡人民医院找专家疹治,原来是用眼过度眼球充血。当完整的书稿在学校打印出来,第二天要交付出版社时,我一下子感到无比轻松,乐得想跳起来,放学后从学校开车回家,没想到刚下车准备上电梯时,就想吐,恰好撑着上楼刚打开家门,一下子意识朦胧,一身泥似,瘫软下来坐在地板上,好在是“晕坐”不是“晕倒”,等神情恢复过后,才发觉自已的身体已相当虚弱。经历了这样的学术研究工作后,我深深体会到,想成功就必须付出代价。
值得庆幸的是,我的恩师——全国著名书法家、书法理论家、书法教育家、中国书法家协会副主席、西泠印社副社长兼秘书长、浙江大学人文学院艺术学系主任、书法博士生导师陈振濂教授对我的《中小学书法教学法》书稿给予认可和支持,并慷慨地题写书名。另外,拙著今年9月面世后,国内最权威的书法报刊--《书法报》(书画教育)头版整版刊登了记者就中小学书法教学法问题对我专访的文章,引起了全国书法教育界的广泛关注,到目前为止,所看到的每一条评论都是积极正面的,我感到非常欣慰。
有深圳市潘世祥教育科研专家工作室这个平台,我很自豪,我衷心感谢主持人潘世祥先生对我无私的帮助和指导,同时感谢工作室的每一位成员对我的支持与关怀!