粤教研[2007]4号
广东省教育厅关于加强中小学书法教育的意见
为进一步推进素质教育,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制,现就加强我省中小学书法教育提出以下意见,请各地结合实际认真贯彻执行。
一、充分认识书法教育的目的和意义
我国的书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。书法教育可以陶冶学生情操,帮助学生提高审美能力,增强对祖国语言
文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能。全体教师都应以认真的态度高度重视书法教育,加强对学生书法素养、能力的培养和书法活动的组织开展,并且以正确、规范、美观的书写做学生的表率,在教学中潜移默化地促进学生良好书写习惯的养成。
二、切实加强书法教育课程及教学
(一)明确中小学书法教育的课程教学要求
1.按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)要求,进一步认真贯彻教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》(教基[2002]8号),在语文、艺术、美术课中加强书法教育,使学生保持正确的写字姿势,重视书写的正确、规范和美观,养成良好的写字习惯。
2.除在语文、美术课中加强书法教育外,将书法作为我省中小学地方课程,每周安排一节。各地教育部门和学校要采取切实措施,保证开足、上好书法课。
(二)书法教育及其地方课程的教学安排
义务教育阶段:
1—2年级,练习写硬笔字。主要结合语文课进行,加强正确写字姿势的指导,注重良好写字习惯的培养。
3—4年级,用毛笔临摹名家名帖书法,体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。
5—6年级,用毛笔临摹名家名帖书法,进行初步的毛笔书法创作练习,体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。
7—9年级,用毛笔临摹名家名帖书法和进行初步的毛笔书法创作练习,体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书、行书一种或一种以上字体进行练习。
高中教育阶段:
主要结合艺术、美术课进行。用毛笔临摹名家名帖书法和进行毛笔书法创作练习,体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书、行书一种或一种以上字体进行练习。
(三)建立中小学书法教育评价制度,并进行检查指导。评价主要关注书写的认真态度、良好的书写习惯、规范和美观的书写、正确的审美趣味。学校的书法教育水平应该作为评估学校教学水平的一个方面。
三、建立书法教育示范学校
(一)每市建立6所(小学3所、初中2所、高中1所)以上中小学书法教育示范学校。书法教育示范学校应有指导性、示范性。其主要任务是研究、探索中小学加强书法教育的途径和方法,承担中小学书法教育实验任务,示范书法课教学,指导本区域中小学书法教育活动开展。
(二)各地要成立中小学书法教育指导组,聘请当地书法专家作为当地中小学书法教学顾问、书法课指导教师。
(三)建立中小学书法课教师专业成长机制,开展多种形式的中小学书法课教师的培训、教学交流和研究活动。
四、组织青少年书法展示和竞赛活动
从2006年开始,由广东省政协、省教育厅等单位主办的“广东省青少年书法大赛活动”每年举办一次,通过活动全面展示我省中小学生书法作品,检阅我省中小学书法教育水平,促进我省中小学书法活动的广泛开展和书法教育水平的不断提高。各地教育部门和中小学校要高度重视,
积极鼓励、组织学生参加,并且通过多种形式展示、交流学生书法作品。对于在书法教育活动中涌现出来的优秀个人和集体,要给予充分的鼓励和表彰。
二○○七年五月二十二日